平度天气历史预报_平度市历史天气

1.在平度九中住宿,夏天晚上热吗

被拨快的时针指向何处

中国教育报记者 柯进

9月1日，一直是我国中小学秋季开学的时间，可是在山东省平度市，多年来秋季开学的时间却牢牢指向每年的8月初。应该说，提前开学这一做法并非平度首创，也非平度独有，所以人们对这个在全国乡村城市不断演绎的普遍现象几乎熟视无睹。但当老师和学生一起发出“我们要休息”、“救救我们”的呼声时，我们不能不将目光聚焦于“提前开学”，不能不去探究——被拨快的时针向何处？

镜头

8月初，对于全国绝大多数地区的中小学师生来说，这个国家法定的暑仅仅过了一半。然而，在山东平度，经过大约半个月的短暂停歇，新学年急促的上课铃声和孩子们的喧闹声，又重新在各大校园响起。

8月5日，记者前往山东平度，分别探访了当地人认为最能代表该市教育水准的一中、九中和开发区高中。在这些学校，校门口一律摆放着体现其高升学率和高教学水平的高考“喜报”展牌，透过这些展牌，“全国基础教育先进县”的实力似乎得到了充分的展现。在光环高照的“喜报”背后，记者看到了这样一番景象：

在平度市第九中学的宿舍楼前，学生们已经三五成群地忙活着搬运各自的行李物品，做着各种开学前的准备工作；而在该校的教室内，老师们也已经开始耐心地讲授各种知识点……

这里的时钟为什么快了

和平度九中相似，进入8月以来，该市其他高中也相继开学，部分学校学生甚至在7月30日就已到校。而依据该市教育体育局7月8日下发的《中小学暑工作安排》红头文件的规定，全市中小学开始放的时间是7月13-15日，但多数高中学校师生实际放的时间是18日。也就是说，大部分学校从正式放到秋季开学，暑其实只有半个月！

而据在平度九中门口做文具生意已有8年之久的林老板介绍，与往年相比，今年九中的暑已经算长的了。

提前开学，这个在山东平度十分普遍的现象，到底始于何时呢？受访的当地人几乎没人能说得清，似乎提前开学在这里已经是一种司空见惯的现象，根本不足为怪。据一位在当地中学工作了18年的高中校长透露，从他来学校工作起，这里的中学秋季开学就是在8月初。18岁的平度九中高二学生小刘也称，自读书以来，他印象中就不曾有过9月开学的记忆。

平度，虽然只是隶属于青岛的一个县级市，但在整个青岛地区，如果你问“全市哪里的教育质量最好”，许多当地人都会回答：“平度市！”而在平度市打听教育质量，许多人几乎都能一口气列举出平度一中、九中历年高考考上北大、清华等名校的人数，以及在青岛地区的排名情况。若是再追问一下取得骄人成绩的原因，他们会告诉你：“这里的学校抓得紧！学生刻苦！老师敬业！”

确实，平度市的高考上榜率一直很高，这早已被誉为青岛地区基础教育的一个“神话”、一面“旗帜”。每年新学年开学，都有大批青岛市区学生，甚至北京、安徽等外省、市学生前来“投奔”。翻开平度市今年的高考成绩统计表，不得不让人为这个农村学生约占70%的“高考大县”惊叹：虽然考生人数仅占全青岛市的14%，但高考成绩达到省二本线的考生数却大约占到全青岛的三成。今年也是高考本科上线率连续位居青岛市之首的第四年。

不仅如此，早在1986年，平度就被授予“全国基础教育先进县”、“全国幼儿教育先进县”和“全国成人教育先进县”等称号，而且该县“人民教育人民办”的办学模式和职业教育的“双元制”，也成为当时全国推广、学习的一个成功范例。借用平度市教体局负责人的话说，20年前，这里的办学方式是全国基础教育的一个“样板”，它引领着全国基础教育改革的方向。

但是，这样一个在上个世纪80年代就已名震全国教育界的模范县，为何将秋季开学的时间提前到尚在国家法定期的8月初呢？平度市是在进行新一轮的教育探索，还是另有目的、别有隐情呢？其中奥妙还得从被平度人引以为自豪的“一九模式”说起。

“一九模式”创造神话

在平度这个130万人口的农业大市，一中和九中被认为是该市乃至整个青岛地区基础教育的“模板”，其教育教学方式也成了该地区教育的一个“标杆”。而在一般老百姓眼里，孩子只要进了这两所高中，“上大学基本上没有什么大问题”。

那么，到底是什么让平度一中和九中拥有这么高的升学率呢？九中门房师傅肯定地说：“学校平时时间抓得紧、老师教得好，是高考能取得好成绩的最主要原因。”

用平度一中刘校长的话说，近几年高考80%以上的二类本科上线率，主要得益于学校形成了一套科学规范的管理体系，这就是老百姓常说的“一中模式”。

据刘校长介绍，这套“科学规范的管理体系”的最大特色，就是教师的“集体创优”制度。其主要内容是：学校根据学科教学或工作性质，把学校成员分成若干个小组，学校对老师的考核评价主要以组为单位展开，比如要考核某一教研组的教学效果，学校只随机从该组抽检某位教师的日常教学情况，该教师的教学业绩就是整个小组的教学业绩，然后学校就根据这种抽样评价给该组计分，计分的结果也将直接与教师的工资待遇挂钩。虽然老师们一起上、下班，一起开展日常教学活动，但有时两个小组教师之间每月有1200-1400元的工资差距，而这个差距大约是教师月收入的一半！

在这种“捆绑式”的管理模式下，老师们必须互相督促，全力以赴。因为一个小组内一位老师的抽查结果，往往直接决定了一个教研组所有老师的收入。如果某个月某小组因一位老师的教学出了问题，就会导致整个小组所有老师的收入减少，教研组或年级组其他老师就可能以各种方式，敦促“落伍”教师加强业务，改进教学。

为了不拖累年级或教研组，“捆绑式”管理自然也就“逼”着同学科老师在课前进行集体备课，以使大家的教学水平处在同一层次上。“在这里，所有老师的教案几乎都一样，没有个性，连做多少练习题全年级基本都是一致的。”一位从事中学教学20年的物理老师这样说。

这种“捆绑式”管理和学校制订的各种教育、教学评价细则，使老师之间、学校之间的竞争愈演愈烈。老师们谁也不愿落后于谁，你把学生抓得紧，我抓得更紧。刘校长说：“这样做一方面可促使老师们在年级组或教研组这样的小范围内相互竞争、相互监督；另一方面还可激发老师们与同类学校的横向竞争，最终实现教育质量的整体提高。”

正是在这种教学评价机制下，多年来，该市学生的作息时间也逐步形成了独具特色的“平度模式”：学生每天早上5时30分起床，6时10分起开始一天紧张的学习生活，晚上3节晚自习一般都会上到9时30分左右。而老师的作息时间基本也与学生同步：早上6时10分前后，老师来校上班；晚自习期间，全校老师不论是否有课，也都必须到校备课、批改作业。

在这种管理模式下，教师的敬业精神发扬到了极致。刘校长在青岛市教育局长来校调研高考情况时，讲了两个小故事：语文组青年教师窦桂玲在今年高考前几天，骑自行车不慎扭伤脚，虽然学校安排她休息，但为防止学生成绩下滑，她让爱人每天用自行车将她推进学校，辅导完学生后再推回去。数学教师于振玺，高考前夕因患腰椎间盘突出，需卧床休养两个月，但他稍有好转就前往学校上课，实在挺不住时就趴在家里的地板上为学生拟定高考模拟题……

5日下午5时30分，记者在九中看到，刚刚散学的老师们骑着自行车，匆匆回家吃饭。一位老师告诉记者，1个半小时后，他们还得去学校上“夜班”。

平度市教育体育局负责人颇为自豪地说，“一九模式”如今早已成为山东教育界耳熟能详、竞相效仿的一种成功做法！

莫衷一是的拨钟理由

根据7月8日平度市教育体育局下发的[2006]56号文件《关于认真做好2006年中小学暑工作的通知》，全市普通高中高一、高二年级8月6日正式上课；全市小学、初中、职业高中高一、高二年级8月21日正式上课；普通高中和职业高中高三年级由学校根据实际情况自行安排。

“提前开学的举措，既依据了平度的实际，也是家长们要求的结果。”主管基础教育的平度市教育体育局副局长孙德良解释说，“在平度，学校绝大多数学生都来自农村，而在农村，根本就没有图书馆、体育场等基础设施，如果按国家规定放两个月的暑，一方面孩子们根本就没地方活动；另一方面家长们成天忙农活，也没时间去照顾孩子，所以家长们都强烈要求学校提前开学。”

但是，在调查中记者了解到，虽然每年暑很短，但大多数受访学生称，他们要么是帮家里干些农活，要么就是在家复习功课。8月6日刚到平度市开发区高中报到的高一学生小任，家在麻兰镇农村。据他介绍，6月中旬中考结束后，他一直在家里帮父母干农活，本想利用暑帮家里多做些农活，以减轻父母的负担，无奈期太短。他不无遗憾地说：“临走时地里的农活还没做完。”

九中附近一家卖排骨饭的小饭店老板说，他今年读高二的女儿6日就“按学校要求上学去了”。虽然起初觉得孩子平时学习很苦，内心里不太赞成学校提前开学，但想到学校没有多收费，也可为孩子将来考上大学增加胜数，所以还是认同了学校这种做法。“我从未要求学校提前开学。”他说。

一位来送孩子上学的母亲表示：“学校在上学期放前就安排好了开学时间，即便家长或孩子有意见，也没办法改变。”

对于“提前开学是因农村基础设施不足”一说，该市某高中一位老师认为，中西部广大地区的农村中小学，都没有足够的图书馆、游乐场等基础设施，但那里的师生每年仍有完整的暑。利用暑，他们既可以调节身心，还可体验真正的耕读生活。谁能说这不是农村孩子们很好的暑期社会实践活动呢？

平度市教学研究室在6月16日下发的《关于做好2006-2007学年度提前开学工作的指导意见》这样解释了“提前开学的意义”：高考时间提前到6月份已进行两年，今年的中考时间也已提前。高考的指挥棒影响到中考时间……高考提前一个月，新学期的时间不提前，就意味着高三的复习时间缩短了一个月，这必然影响高三的教学效果，而且也影响学生的“高三角色意识”，归根结底要影响高考成绩……

在教育体育局眼里，影响高考成绩就是影响平度的传统。谈到这份《指导意见》，平度市教育体育局副局长艾典书告诉记者：“上世纪80年代，平度通过类似于农村‘三提五统’形式设立的农村基础教育发展基金制度，不仅为我们这样一个穷国办大教育树立了榜样，而且还形成了一个全民重教的好传统。”

对此，平度市开发区高中一位老师的看法是，正是由于早在20年前，平度是全国基础教育的样板，一方面导致此后的历届教育部门谁都怕丢了这块招牌，另一方面在这块金字招牌下，升学率成了教育部门、社会衡量学校办学水平高低的最重要标准，中高考上线率也相应成了学校评价老师教学效果的唯一指标。在这种评价机制下，学校也很无奈，压缩节日，寒暑提前开学也就自然而然成了学校的一种常态。

“质量”至上的不等式

9月1日开学，已经成为我国教育界一个人所共知的惯例。而山东平度8月初开学，这就意味着其普通高中这个学期要比全国其他地区延长3周。而随着学期的“延长”，教学是否有所变化？这段被“加长”了的时间，学校到底是怎么安排的呢？如此想方设法拉长教学时间，到底想实现什么样的目标呢？

访中，虽然当地教育主管部门只说“按正常组织教学”，但据一些学校老师和教导处人员透露，提前3周开学，学校基本还是承接上学年的课程继续教学。比如高三年级没有上完新课的，继续讲新课；上完新课的，按组织学生进行高考复习；高二年级一般都是提前学习高二各科新课，以为高三预留出较长的复习时间。

与这种提前开学相应的是，高中段的学习课程可以提前结束后，“高考大战”就可以提前打响。据平度一中一位高三物理老师介绍，除个别科目外，目前高三年级的新课基本都提前学完，大多数科目也已先后转入高考的第一轮复习阶段。由此看来，抢占先机，提前打响高考大战，是平度市提前开学的一个重要原因。

在平度教育体育局眼里，中小学是一条完整的教育链：小学教学效果决定初中教育质量，而初中又决定高考上线率，即6+3≥3。

正是由于有了这样一个教育不等式，才形成了平度市基础教育内部的“多米诺骨牌效应”。为监测中小学各阶段的“办学质量”，该市教育体育局也先后出台了十分详细的教育评估制度：对于升学率达标的学校予以相应奖励；对于连续几年未达标的学校领导，教育体育局则会取降级等处理措施。平度一中和九中因其高考的高升学率，曾几度得到市和市教育体育局数十万元的现金奖励。

在“6+3≥3”这种教育不等式的逻辑面前，充分利用节日和寒暑，似乎成了不同层次学校的一个共同的追求。一到8月15日前后，各初中、小学就直接开始上课。每年6月中旬中考招生结束后，各高中就提前办理缴纳学费等新生入学手续，并完成新生的军训工作。

“时间抓得紧，并不只是高中如此，其实这里的孩子从小学、初中开始就一直抓得紧。”送孩子来平度开发区高中上学的家长刘女士说，“平时孩子不仅每天下晚自习回家后还要做各科作业，而且除每月一天的月外，几乎很少有节日，在这里，老师累、家长累，孩子更累！”

编后

时间以它不变的步伐穿过黑夜，迎来黎明。平度师生，这些走在时间前边的人对时间的认识可能更有切肤之感，在他们向时间要高分的拼抢中，时间成为进入大学的敲门砖；在他们与时间的抗争中，奔跑着的学生和老师内心矛盾重重，想休息又怕失去，他们被置于巨大的轮盘中欲罢不能。“只要能考上理想的大学，苦点也值得。”我们看到，这样的逻辑使得提前开学这一无奈之举更似一种集体无意识在全国许多地方蔓延。

为什么提前开学？提前开学有何利弊？苦衷也好，无奈也罢，我们希望听到更多读者对这一现象的看法。我们想以这篇报道为引子展开讨论，老师、学生、教育行政部门管理者、家长或其他行业人士均可发表观点，畅谈感想。期待大家就此问题进行一次理性而有深度的思考。

来稿请发至：shidian@edumail.cn或寄：北京市海淀区文慧园北路10号中国教育报新闻中心视点收(邮编：100088)；邮件主题词或信封均请注明“提前开学讨论”。——编者

说明：刚进8月，师生已开始在课堂里挥汗如雨。

《中国教育报》2006年8月27日第3版

来自学校、老师、学生的声音

老师：想要休不容易

对于暑的“严重缩水”，平度九中高二年级组的一位老教师说：“同样是老师，全国其他地方的老师暑期都可以休，可我们这里，虽然大家私下里都有怨言，都想有个完整的暑，但多年的习非成是，最后大家都麻木了，也没谁去反映，去维护自己的权益了，因为在本地这个大环境里，大家都已经习惯了，法定的6周暑成了一个很难实现的梦。”

该校另一位年轻老师则说，他来学校工作已有3年，本想利用寒暑旅游休，但“教育局的提前开学规定，使得学校只能照章办事，老师们也只有选择忍受和沉默”。

与此同时，对于暑期提前开学，也有老师提出质疑：占用教师法定的期提前开学，到底算加班，还是算正常上班？如果是加班，是否该有额外的加班补贴？

当记者问及提前开学期间学校是否适当提高老师待遇或者给予相应补贴时，当地教育体育局虽然未作正面答复，但据一些学校老师透露，和平时工资待遇基本相同，并未按加班予以付酬。

学生：想要休不敢休

“从内心来讲，虽然心里想休息，但实际上即便有个完整的暑，我们还是会在家请家教继续学习。”平度一中高二女生小王说，“平时老师和家长都时常在耳边提醒，高中辛苦3年，以后幸福30年。在长久幸福和短暂快乐之间，我也只能暂且压抑自己的个性，牺牲自己的快乐。”

8月5日，在平度九中，记者遇上3年前从该校毕业的小刘同学。他说：“中学时代自己几乎完全是被拴在书本里，本想利用寒暑发展一下自己的业余爱好，但最后总是被暑期提前开学冲掉，导致至今读大学还没养成什么业余爱好。”

对于暑期提前开学，去年从平度一中毕业的小潘同学认为，因为升学压力大，上高中时有没有暑都无所谓，但上大学后必须得有暑调节一下心态，培养一点自己的业余爱好。

也有同学表示，学校8月提前开学后，这学期时间比正常情况长了近20天，无论老师还是学生，还没等到期末，大家可能就感到身心疲惫了，“这种提前开学的科学性，还是值得怀疑”。

平度开发区高中高三学生小金透露，7月29日开学后，天气仍然比较炎热，住校的许多同学晚上都难以入睡，第二天上课时同学们经常昏昏欲睡，“其实上课效果并不像想象中的那么好。”

家长：只要能上大学辛苦3年也值

“现实的情况是，孩子们考不上大学，就只有回农村种地，读书上大学是农民子弟改变命运的唯一途径。”平度一中校门口一家小杂货店老板说，“虽然平时每天看到孩子晚上10点回家还得做作业至深夜，心里很难受，但如果辛苦3年能够考上大学改变自己的农民身份，再辛苦也值啊！我们作为家长的，也只能尽己所能地改善一下孩子的生活，加强他们的营养。对于学校提前开学，我们还是支持的。”

出租车司机王师傅的儿子今年读高二，7月30日学校就已开学。他说：“现在我虽然每天晚上忙到凌晨1点左右，但早上孩子5点钟起床前，我就得起来帮他准备好早餐。这也是没办法的事情。对于大多数家庭来说，孩子读3年高中其实不仅仅是孩子一个人在读，而是整个家庭都在读。只要3年后孩子能考上大学，再辛苦我们都觉得有价值。”

教育体育局：没有分数就谈不上什么素质

访中，平度市教育体育局有关负责人说：“国家提出素质教育理念后，全国许多地区都认为让学生多参加活动，就是素质教育。无论别人怎么理解，我们还是一如既往地认为，素质教育的本质分数还是第一位的，没有分数，就谈不上什么素质。在某种意义上，学生的分数还是和能力、素质成正比的。”

“不管素质教育怎么提，质量还是素质教育追求的最终目标。表面上素质教育好像是让学生唱一唱、跳一跳、玩一玩，减轻课业负担，减少在校时间，排名次，实行学生成绩等级制度，其实那都是片面的，既然素质教育还没有取消中考、高考，那么我们的教学目标还得照旧。”

《中国教育报》2006年8月27日第3版

平度市教研室：提前开学的意义

高考时间提前到6月份进行已经两年，今年的中考时间也已提前。高考的指挥棒影响到中考时间，仅仅是对中学教学工作的一种形式上的作用，其本质上的导向价值尚待我们广大教育工作者去研究，去挖掘，去做深入扎实的创造性、开拓性工作。教研室为此提出新学期提前开学的指导意见如下：

高考提前一个月，新学期的时间不提前，就意味着高三的复习时间缩短了一个月，这必然影响高三的教学效果，而且也影响学生的“高三角色意识”，归根结底要影响高考成绩；高考提前一个月，中考时间也提前了，如果仍按往年针对于7月份高考的开学时间开学，本届录取的高一学生较以前将减少一个月的学习时间，且初三毕业学生在家时间增长，既白白地荒废学业，又极容易涣散学习意志，甚至因其游荡社会时间偏长，沾染不良社会习气，加大归校后的管理难度；开学时间提前，既能保证高三学生的学习时间，又能保证高三学生尽早进入“高考备考状态”，为营造高三氛围超前了行动，赢得了主动；开学时间提前，既能保证高一新生高中段总的学习时间，又能使高一新生及早形成“高中生”心态，强化其积极进取精神。

总之，提前开学是形势所使，工作所需，对保证高中教学质量，培养学生良好的学习品质和思想品质具有极强的现实价值。——摘自《平度市教学研究室关于做好2006—2007学年度提前开学工作的指导意见》

《中国教育报》2006年8月27日第3版

记者手记：社会高期待下的无奈与尴尬

中国教育报记者 柯进

每月只有一天半的休，每天长达十多个小时的“奋战”，家长们引颈而望的期待……平度教育的这个现实，在使它自己背负沉重的同时，似乎也让我们多了份沉重。这份沉重，既来自学校、家庭和社会片面追求升学率背后的无奈，也来自平度人为延续高升学率传统、保住“金字招牌”的无奈。

在社会的高期待下，平度人谁也不愿丢掉“全国基础教育先进县”这块金字招牌，谁也丢不起高升学率这个光荣传统。浮躁的社会需求，迫使平度不得不取各种可能的方式，争分夺秒地与时间赛跑，以维持社会期待的高升学率。是满足于社会的眼前期待，还是着眼于人才培养的长远目标？显然，平度教育陷入了一个两难境地。而这种尴尬处境不仅牺牲了师生正常的休，而且在一定程度上违背了教育本身的规律。

当然，导致这种尴尬的原因，除了学校认识上的偏差外，更重要的，恐怕还与社会以升学率高低衡量学校好坏的评价标准密不可分，也与当前整个社会的用人机制息息相关。

素质教育的核心是要解决如何培养人、培养什么样的人的问题，其终极目标是如何让学生身心得到健康发展。事实上，与应试教育相比，真正的素质教育同样可以保持比较高的升学率，同样也能满足社会的高期待。关键是学校如何在提高课堂教学效率、准确认识和把握教育规律上下功夫。

就在记者离开平度的几天后，那里的小学、初中也相继提前开学。我们不知道，平度这个有着光荣传统的基础教育先进县何时才能轻装简行；我们也不清楚，平度何时才能摆脱这种无奈和尴尬？

《中国教育报》2006年8月27日第3版

在平度九中住宿,夏天晚上热吗

青岛气候

一、气候特征

1、气温

青岛地区虽无酷暑，却有严冬，青岛市年平均气温12.3℃，尚称适宜。年内以1月份为最冷，平均气温-0.9℃；8月份最热,平均气温25.3℃；百年来极端最低气温以1931年1月10日之-16.9℃为最低,而极端最高气温出现在2002年7月15日,最高气温达38.9℃。青岛气温的日较差较小。具有海洋气候的特征。

2、降水

青岛市降雨量年平均值680.5mm，全年雨量集中在7、8两个月，两月的平均降雨量303.1mm全年总降雨的45％。整个冬季平均降雨34mm，12月份雨量最少，仅为9.8mm。 近百年来，以1911年和1926年两年的雨水特多，前者1272.7mm，后者1246.7mm，相当于常年的两倍。1899年及1920 年雨量最少,各在400mm以下,仅相当于常年雨量的一半。青岛的大旱大涝之年并不多见，但各季节的的降雨量却存在明显的时空分布不均。或因春雨稀少而影响小麦收获，或因夏雨倾盆而造成山洪暴发。

1899年整个春季降雨不足25mm,而1926年7-8月大雨频至,两个月降雨781.3mm,超过了全年的雨量平均值,适为春雨少,夏雨多的明显例证。

暴风骤雨在青岛并不多见，1928年9月17日之台风雨,日降雨量225.4mm;当日,最强的1小时降雨达60.6mm, 均创造了历史的最高记录。

青岛市的连阴雨天气亦极稀少，1917年7月10-23日曾连续降雨14日,为百年来阴雨连绵的最长时段。

3、气压和风

青岛属于海洋性季风气候，冬季受西伯利亚地区移来的冷高压影响，夏季受西太平洋副热带高压控制。两者为不同属性的半永久性高压。3月中旬开始,由于冷高压在海上停留, 我市维持稳定的东南流场,东南风显占优势。仲秋开始， 极地冷空气活跃，北向风重占优势。

受地形影响，我市终年多东南和西北两个风向。年平均风速4.9m/s,各月平均风速以3月最强为5.6m/s,9月最弱为4.1m/s。百年以来，平均风速最强的时次为1923年11月24日,北北西风32.4m/s.瞬间最大风速则首推1939年8月31 日之北北东风40.3m/s,前者受寒潮影响,后者为台风所造成。

二、光能

就一般情况而言，云与日照呈反相关，换言之，云量多，日照减少，云量少，则日照增加。青岛的年平均日照时数为2541.1小时,百年来,以1968年日照时数为最多,达2831.5小时,以 1954年日照时数为最少,仅为1945.6小时。

青岛各月的日照时数以5月份最多,计257.2小时;10月份次多,为244.8小时;12月份最少,为178.5小时,2 月份次少为189.5小时。但日照百分率则以10月份最大,计为70％，11月份次大,计为65％;7月份最小计为44％;6、8月份次小, 分别为52％和53％。故青岛之"秋高气爽"是当之无愧的；而6、7月份正为海雾盛行之时,常因海雾抬升而形成低云,故 6、7月份的日照百分率因云雾增加而减少。

三、热量

青岛地处亚热带与温带过渡区，兼备季风气候与海洋气候特点。青岛的冬季时间最长，与北京不相上下，春季升温缓慢，延续时间较长，仅次于冬季；夏季稍短而凉爽；秋季为时最短，匆匆为过，几次寒潮袭来，迅速转入冬季。

用候平均气温来划分,青岛的春季开始于4月16日,终于6月30日,计76天;夏季开始于7月1日,终于9月10日,计72天;秋季始于9月11日,终于11月10日,计61天,冬季开始于11月11日,终于来年4月15日,计156天。

就平均状况而言，青岛市自11月22日起, 最低气温开始低于0℃,结冰的时间共持续125天,3月26日起,我市与结冰告别。一年之内，青岛市最高气温大于30℃以上的平均日数为11.8天,其中有9.4天集中在7-8两个月。

从6月16日至9月25日,为时3个月零9天的时段之内,青岛市的候平均气温大于20.0℃, 此间的气温有利于作物的生长发育。其中，7月26日至8月20日为时25天的时间内, 青岛市的候平均气温大于25℃,适为作物生长最快的时段。

四、农业气候灾害

青岛地区的主要农业灾害，包括台风及其引发的风暴潮灾害，以及旱涝灾害、寒潮、大风、冰雹、干热风、龙卷风及农业病虫害灾害。

1、台风及其风暴潮灾害

自49年以来,因台风和与天文大潮迭加,而引发的天文大潮灾害共计13次。仅列举影响最大的3次台风和风暴潮灾害。

a、39年台风中心袭击青岛

39年8月31日,台风中心在青岛登陆,平均风速达29.0m/s,瞬间最大风速达40.3m/s，雨骤风狂,其势如海啸山崩,10m/s以上的风速持续110小时,总降雨量130mm以上,低洼地带尽成泽国,淹没农田3119亩,毁坏船只143只,人员死亡17人, 总计损失795960日元。

b、85年9号台风

85年8月19日,9号台风在青岛引起10级大风,阵风12级以上,过程降雨量达254.6mm，海水倒灌淹没水产养殖区, 全市死亡29人,经济损失5亿元人民币。

c、年11号台风

年11号台风,途经我国沿海六省二市,8月20 日我市引发特大风暴潮,青岛出现建国以来的最高水位551cm, 近海出现六米的波高,浅海养殖业损失惨重,我市伤亡10人, 直接经济损失9亿元人民币。

2、冰雹

青岛年平均冰雹日数仅为0.8天,最早出现在3月,结束于10月份,1年中以5月降雹次数最多。

3、霜冻

青岛的霜冻年平均日数为46. 4 天 , 最多的霜冻年份(1964-1965年)达81天;最少的年份(1948-1949年)只有12天。青岛的平均初霜日出现在11月17日,终霜日出现在3月 25日,初霜与终霜的间隔时间为139.9天 ; 历史上最长的霜冻期达169天(1909-1910年),最短为91天(1945-1946年)。

4、倒春寒

系指3-4月候平均气温偏低2-3℃以上, 伴随降雨和北向大风的灾害性天气,常给越冬作物及果树带来冻害。

会热。因为宿舍人数多，没有空调设备，所以热。可以开窗户通风或者用风扇可以改善。平度市第九中学始建于1959年，老校位于山东省青岛市平度市杭州路37号，2011年8月迁入位于天津路999号的新校区。